学生在创作“艺术品”
满墙的“垃圾”艺术品美不胜收
当下，绿色环保教育已深入到芜湖中小学课堂，学校利用生活废弃物，组织学生开展环保时装秀、废品小制作等活动已不鲜见，但一所学校的教舍环境装饰，全部采用学生的创意“垃圾”作品却少看到。北师大基础教育实验学校弋江区延安小学，在芜湖市中小学校中开了先河。记者4日到该校采访看见，教室的走道上、楼梯间、墙壁上挂着五彩缤纷童趣十足的孩子们动手制作的创意“艺术品”，数量之大、品类之多、彩色之丽，让人赞叹。孩子们化腐朽为神奇，不仅展现了良好的环保意识，还向大人们传递出天马行空的想象力。
妙想巧构改变垃圾的“命运”
走进延安小学的教学、办公大楼，无论是楼梯间还是走廊上，迎面扑来的五彩缤纷的以“垃圾”为材料创作出的“童话世界”，出自不同年级学生之手，“集束”式的“绽放”在一幕幕巨大的白墙上，给人以震撼。
记者看到，每一层楼梯间和走廊上，集中使用某一种“垃圾”为原材料进行创意制作，呈现出不同的艺术风格和艺术品类的效果。
孩子创造的“垃圾”艺术作品布置到位后，家长和外面的客人参观后无不交口称赞，认为学校此举本身就是一种“创意”，更赞赏孩子们的艺术表现能力和创造力。
采访中，老师们认为，让学生创作“垃圾”艺术品，本身就是“在玩中学习”。找材料、设计构思、尝试制作、不断完善，到最终制作成功一个完整的“垃圾”艺术品，这个过程本身就是充满了玩的诱惑，是比玩玩具更高一层次的创造玩的过程。当一个最初构想的“垃圾”艺术品在孩子们手中制作成功，那种成功的喜悦将有效地提高他们的自信心。此外，创作“垃圾”艺术品的过程，可以让孩子们更好地了解一件作品的来之不易，让孩子们学会珍惜劳动和创作的成果。
创作“垃圾”艺术品离不开合作。小朋友一起创作“垃圾”艺术品的过程中，当遇到困难或者当别的同伴需要提高帮助时，大家彼此之间的配合与参与，给孩子们提供了一个愉快的学习与人合作的环境，对他们的良好性格的养成起着非常好的作用。（记者王俊杰文赵亚玲摄）
